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quarta-feira, 29 de outubro de 2008

NÍVEL SONORO E INTENSIDADE ENERGÉTICA

Atividade para todas as salas...


Analise as tabelas abaixo e respondas as questões 1 a 3. Leia o texto das páginas 122 e 123 do seu livro didático e responda as questões 4 a 10.



Questões de interpretação das tabelas 1 e 2
Qual a relação entre nível sonoro (dB) e intensidade energética?
Organize os sons listados na Tabela 1 nos quatro tipos de sensações da Tabela 2.
Considerando os dados das duas tabelas, quais sons provocam dor ao atingir o ouvido humano?

Leia o texto “O som pode poluir?” da página 122 e 123 do seu livro didático e responda:
Quais os efeitos da poluição sonora na saúde?
Vocês conhecem alguém que usa aparelhos sonoros em níveis próximos a 100 dB, durante 2h por dia? Quais os riscos que essa pessoa corre?
Qual a importância do “Selo ruído” instituído pelo Conama?
Qual a finalidade da Lei federal 1065 em estabelecer normas para controlar a poluição sonora, com índices definidos pela ABNT, em certos locais e horários? Qual a opinião do grupo a respeito desse controle para zonas residenciais urbanas e ruídos em veículos automotores (motos, carros)?
Quais os resultados obtidos em experimentos realizados entre jovens expostos a sons contínuos?
Qual a fonte sonora da tabela você relacionaria com o ruído atual de sua sala de aula? Qual seria a situação ideal e quais os benefícios dessa nova situação?
Proponha ações para melhorar a qualidade sonora da sala de aula.